《盛世・开封》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

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《盛世?开封》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经具备基础中国画欣赏能力，之前学习过人物画、风俗画的基础鉴赏方法，能识别画面基本形象，但对于中国古代长卷绘画的叙事逻辑、散点透视的原理理解较为浅层。学生熟悉开封作为古都的历史名词，大多听过《清明上河图》，不过多数学生仅停留在“热闹古画”的表层认知，缺少从图像细节解读时代社会、绘画技法、长卷构图的能力。九年级学生思辨能力增强，乐于在课堂上围绕图像细节开展讨论，但容易把美术欣赏等同于历史故事阅读，忽略美术本体语言。本课引导学生以图像为核心，结合历史背景读懂长卷艺术特色，区分历史信息与绘画审美表达。

二、教材分析

本课属于第四单元《长卷中的盛世》开篇课，单元主题围绕中国古代长卷绘画，以《清明上河图》为核心载体，聚焦北宋都城开封的盛世图景。教材选取长卷分段图像、细节特写、城市空间示意图，将美术鉴赏与城市历史、长卷构图、风俗画特征融合。教材内容不局限于简单作品介绍，重点引导学生理解长卷“移步换景”的散点透视，体会风俗画以图像记录社会生活的艺术功能，认识长卷作为独特中国画形制的艺术价值。本课是学生理解中国叙事性长卷的关键一课，承接之前国画欣赏，也为本单元后续长卷赏析奠定方法基础。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能够识别《清明上河图》长卷的分段画面，观察画面人物、建