《色彩的变化》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

PAGE2

《色彩的变化》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经在七、八年级美术课程中学习过色彩基础，认识原色、间色，能够区分色相，具备简单的色彩感知能力。但学生对色彩变化的理解大多停留在“颜色深浅”表层，不能区分明度、纯度变化，也难以理解环境色、光源色带来的色彩改变。九年级学生逻辑思维快速发展，喜欢探究现象背后规律，适合结合实物、画作案例开展对比分析，但容易混淆明度与纯度概念，需要借助直观图例、问答辨析突破认知误区。

二、教材分析

本课是2026秋新教材湘美版九年级上册第二单元《动人的色彩》第一课，是单元色彩理论基础。教材从色彩三要素入手，讲解明度、纯度的变化规律，进一步引入光源色、固有色、环境色，解释物体色彩在不同条件下产生变化的原理。本课承接低年级色彩认知，为后两课赏析印象派画作、观察生活色彩做好理论铺垫。教材配有色彩渐变图表、静物色彩对比案例，引导学生从静态识色转向理解动态的色彩变化，建立科学的色彩观察方法。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能识别明度、纯度变化现象，区分固有色、光源色、环境色，读懂色彩变化示意图与静物色彩案例。

2.美术表现：掌握调整色彩明度、纯度的基本方法，尝试运用色彩变化规律表现物体受光后的色彩效果。

3.审美判断：能辨析不同色彩变化带来的视觉感受，理解色彩变化不是随意涂改，而是受光线