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《节庆的灿烂》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生对春节、端午、中秋等传统节庆有生活体验，见过节庆里的灯笼、剪纸、年画、彩饰等美术作品，但大多只当成节日装饰，没有意识到这些装饰大多属于非遗，不理解节庆美术和民俗仪式之间的内在关联。学生已经在前两课学习皮影、非遗新形象，掌握非遗元素提取、造型设计的基础方法，具备一定美术创作能力。学生容易孤立看待每一件节庆美术作品，缺少整体场景意识，难以理解节庆美术是综合性的视觉环境营造。九年级学生可以进行综合性美术探究，能够小组合作梳理节庆非遗美术品类，尝试构思节庆整体视觉方案。

二、教材分析

本课为2026秋新教材湘美版九年级上册第四单元《活化“非遗”》第三课，是单元总结课。《节庆的灿烂》将非遗置于民俗节庆场景之中，认识节庆环境里各类综合性非遗美术。教材内容包含传统节庆中的非遗门类：年画、花灯、民俗剪纸、庙会彩塑、节庆服饰等；解读节庆美术的功能，不只是美化环境，还承载祈福、祭祀、烘托民俗氛围的作用；教材配有春节灯会、端午民俗装饰、年画、花灯实物图片，还有节庆美术综合创作案例。教材强调节庆美术是空间化、综合性的美术，由多种非遗美术形式共同营造节庆氛围。本课整合前两课皮影、非遗形象设计知识，引导学生在真实民俗场景中综合运用非遗美术语言，完成单元主题升华：非遗根植民俗生活，活化非遗