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《皮影演故事》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经具备基础美术造型、色彩表现能力，在之前的美术课程中接触过剪纸、民间美术等非遗相关内容，对传统民间艺术有初步感知，但大多停留在“好看、古老”的表层认知。学生熟悉短视频、动画等现代视听形式，对静态的传统皮影了解较少，容易把皮影简单等同于“剪纸小人”，难以理解皮影的叙事性、表演性。九年级学生思辨能力增强，乐于动手尝试、小组合作，喜欢探究传统艺术背后的文化逻辑，但在将故事转化为皮影造型、设计关节结构方面存在动手难点。学生能够理解“活化非遗”的单元主题，适合通过案例观察、问答探究、造型实践，建立传统皮影艺术与故事表达之间的联系。

二、教材分析

本课选自2026秋新教材湘美版初中美术九年级上册第四单元《活化“非遗”》，是单元的第一课。本单元总主题为活化非遗，引导学生挖掘非遗文化内涵，用美术方式传承、创新非遗。《皮影演故事》聚焦皮影这一国家级非物质文化遗产，教材内容包含皮影的历史渊源、地域皮影造型特点、皮影的材质与工艺、皮影人物结构特点、皮影叙事方法，还有传统皮影剧目案例、简易皮影制作方法。教材将皮影定位为“会讲故事的民间美术”，区别于单纯的剪纸造型，强调皮影兼具造型美术与舞台表演双重属性。本课承接单元导入，为后续《非遗新形象》《节庆的灿烂》做好铺垫，核心是让学生认识皮