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《信念的印痕》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生在上一课《精神之象》学习后，初步掌握分析美术作品形式语言与内在精神的赏析思路。学生能够理解艺术形象承载情感，但对于“信念”这个概念理解偏抽象，不容易理解艺术作品如何记录信念、传递坚定的精神力量。学生对于版画、雕塑、壁画这类带有铭刻、留存特质的艺术形式接触不多，难以理解“印痕”的双重含义：既是创作留下的物质痕迹，也是信念留下的精神印记。学生容易混淆作品内容主题与作品承载的信念内核，需要借助案例引导，区分画面叙事和背后坚守的信念。

教材分析

《信念的印痕》为本单元第二课，承接《精神之象》，从“艺术承载精神”进一步聚焦到艺术承载坚定信念。教材以“印痕”作为核心线索，印痕包含两层含义，一是版画、石刻、雕塑等艺术创作产生物质痕迹；二是信念被艺术记录、留存，形成跨越时间的精神印记。教材收录版画、纪念碑雕塑、石刻作品，文本解读作品创作者在创作中融入的理想、坚守、抗争、执着等信念，讲解艺术家借助可长久留存的艺术媒介，把信念固化为视觉作品。本课承接上一课赏析方法，同时新增媒介材料对信念表达的作用，为《红色记忆》的学习做好铺垫。

核心素养教学目标

图像识读：识别版画、纪念碑雕塑等作品的视觉特征，读懂作品叙事画面，识别作品媒介带来的视觉印痕效果。

美术表现：理解不同艺术媒介（刻、雕、印）如何留下物质印痕