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《经典再创》教学设计-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生已经学习品读经典提取视觉素材、剧场空间设计，本课是单元总结实践课。学生习惯复刻原著画面，对“再创”理解局限于简单临摹名著插图，不理解再创可以在尊重原著内核基础上，加入当代视角，进行美术形式创新。学生能够做简单画面构思，但缺少确定创作切入点、选择合适美术媒介完成经典再创的完整思路。

教材分析

本课是第三单元收尾课，单元总结提升，核心概念：经典再创，立足文学原著内核，选用合适美术媒介，以当代视角对名著进行美术再创作。教材明确区分简单复刻插图和经典再创：复刻是还原原有画面；再创是保留原著人物精神、主题内核，自主选择美术形式（绘画、装置、插画、数字美术等），进行新的艺术表达。教材展示多种媒介的经典再创案例，讲解再创创作切入点：重塑人物形象、重构故事场景、表达当代感悟。本课整合第三单元全部知识，完成名著演绎完整学习闭环。

核心素养教学目标

图像识读：赏析各类经典再创美术作品，区分复刻插图与艺术再创。

美术表现：掌握经典再创创作思路，能选择合适美术媒介，确定创作切入点完成构思。

审美判断：评价经典再创作品，判断创作是否守住原著内核，同时具备新颖艺术表达。

文化理解：理解经典可以不断被当代艺术家再创，在再创作中延续经典生命力。

教学重难点

教学重点：理解经典再创含义，掌握经典再创