《民族颂歌》教学设计-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《民族颂歌》教学设计-2026-2027学年桂美版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生通过历史、地理学科了解国内多民族基本常识，见过少数民族服饰、歌舞图片，但较少接触以民族精神、民族文化为主题的美术作品。学生容易把民族题材美术简单等同于画少数民族人物服饰，难以读懂作品背后民族精神、家国情怀。学生能够识别画面形象，但缺少从民族文化符号、构图寓意解读作品精神内涵的方法，对美术作品承载民族精神价值理解较浅。

教材分析

本课是第一单元第三课，单元收尾课，升华“艺术的使命”主题，核心：美术作品歌颂民族精神，传承民族文化，谱写民族颂歌。教材选取多民族主题美术作品，包含国画、油画、雕塑，讲解艺术家如何运用民族文化符号（纹样、服饰、器物、民族场景）进行创作。教材区分两类民族颂歌美术：一类描绘各民族和睦共处；一类歌颂民族自强不息、团结奋斗的民族精神。本课整合前两课所学：历史叙事、艺术为人民，将艺术使命落脚到民族文化传承，完成第一单元整体建构。

核心素养教学目标

图像识读：识别民族题材美术作品里的民族文化符号，读懂符号承载的文化含义。

美术表现：理解艺术家如何选取民族元素融入画面，学习借助视觉符号表达民族精神的创作思路。

审美判断：赏析民族主题美术作品，体会作品情感，能区分单纯民族风俗描绘和歌颂民族精神的创作。

文化理解：理解美术传承民族文化、歌颂民族团结与民族精神的使命，树立各民族共同