第1课时　用“SAS”判定三角形全等.docxVIP

数学八年级上册(RJ)

14.2三角形全等的判定

第1课时用“SAS”判定三角形全等

教师备课素材示例

●情景导入

小勋作业本上画的三角形的一边被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎么办呢？请你帮助小勋想一个办法，并说明你的理由．

问题：三角形有六个要素，我们从这个残损的图形中能得到几个呢？（两边及其夹角）

能否利用两边及其夹角画出一个三角形呢？引导学生分析“SAS”是否能确定唯一的三角形．

【教学与建议】教学：通过残损图形引起学生的兴趣，为学习新课做好铺垫．建议：尽量让学生充分探究“SSA”是否能确定唯一的三角形．

●类比导入1.猜一猜：

教师演示：把两根木条