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2026年高中区域地理教学教师规划

一、学情与教学基础复盘

（一）学生基础特征梳理

本学年承担高二年级8个行政班共428名学生的区域地理教学任务，其中选择地理作为选考科目的学生共272人，占比63.55%。根据2025-2026学年上学期期末统考数据统计：选考学生区域地理模块平均得分率为58.2%，其中“区域特征分析”模块得分率65.7%，“区域差异比较”模块得分率54.3%，“区域发展问题与治理”模块得分率49.1%，“区域资源开发与调配”模块得分率52.8%；合格考学生平均得分率为67.3%，仅需完成学业水平合格性考试要求。

学生核心能力短板集中在三个维度：一是空间定位能力不足，42.6%的选考学生无法根据经纬度、地形轮廓准确识别非热点区域；二是要素关联逻辑薄弱，61.3%的学生在回答综合题时仅能罗列单个地理要素，无法构建“自然-人文-发展”的链式逻辑；三是实践应用能力欠缺，73.2%的学生无法将区域地理原理与本地产业发展、生态治理等真实案例结合。

（二）教学资源与环境基础

当前已配备的教学资源包括：湘教版2019版必修第二册、选择性必修2《区域发展》、区域地理配套填充图册共3套；学校地理实验室拥有AR地形沙盘1套、卫星遥感影像数据库（覆盖全国31个省份及世界12个重点区域2020-2025年影像）、气象观测站1个、本地自然与人文地理实践基地6个；区域地理教研组成员共6人，其中