《生命的张力》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《生命的张力》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

九年级学生完成运河单元学习，进入第六单元《力量与生命》。学生之前学习的大多是叙事性、生活类美术作品，对于表现生命力量、内在精神的雕塑、抽象绘画接触较少。学生习惯看懂画面具体形象，面对侧重表现情绪、力量感的作品，容易觉得抽象看不懂，不知道如何从形体、线条、肌理感受生命张力。九年级学生具备一定审美感受力，但很难区分外形写实和精神表达，难以理解艺术家如何通过形体变形、肌理、动态，传递生命内在力量。本课引导学生观察雕塑、绘画作品形体动态，感受作品传达生命张力。

教材分析

本课是第六单元开篇课《生命的张力》，单元主题围绕美术作品表现力量、生命感。教材选取雕塑作品、动植物主题绘画，不侧重还原物体外形，重点体会形体、动态、肌理传递生命力量。教材引导学生理解：艺术家不一定完全写实复刻对象，可以通过形体拉伸、扭曲、紧绷动态，强化生命内在力量感，也就是生命的张力。本课核心审美概念“张力”，指视觉形象内部蕴含向外扩张、挣扎、生长的力量感。本课为单元后续个性流动作品赏析建立形体、肌理、动态的审美分析方法。

核心素养教学目标

图像识读：观察雕塑、绘画作品形体、动态、肌理，识别形象紧绷、舒展、扭曲等视觉特征，感知画面蕴含生命力量。

美术表现：理解艺术家运用形体形变、线条走向、表面肌理塑造生命张力的方法，分析形体动态如何