高中二年级化学选择性必修2共价键第一课时教学设计.docxVIP

高中二年级化学选择性必修2共价键第一课时教学设计

一、教学设计说明

本节内容选自人教版高中化学选择性必修2《物质结构与性质》第二章第一节第一课时。学生在必修课程中已经初步建立了共价键的概念，知道共价键是原子间通过共用电子对形成的相互作用，会用电子式表示简单共价化合物。本节教学的核心任务，是在原有认知基础上，运用原子轨道的视角重新理解共价键的形成本质，建立σ键和π键的概念，认识键的极性与分子性质的联系，为后续学习分子的空间结构、分子间作用力奠定理论基础。

选择性必修2是学生从宏观辨识走向微观探析的关键课程。共价键的轨道视角是学生化学思维跃升的重要节点，也是学习的难点所在。学生此前熟悉的电子式、结构式是符号层面的表征，而原子轨道重叠是图像层面、能量层面的表征。本设计以从符号表征走向轨道表征为主线，通过问题链驱动、模型建构、对比分析等策略，帮助学生完成这次认知升级。

二、学情分析

授课对象为高二年级下学期学生。从知识储备看，学生已经在选择性必修2第一章学习了原子结构与性质，掌握了核外电子排布规律、能级与能层的概念，对s轨道、p轨道的形状有初步印象，知道s轨道呈球形、p轨道呈哑铃形。这是理解轨道重叠的直接基础。从认知特点看，高二学生抽象思维能力明显增强，能够接受适度抽象的理论模型，但对微观粒子的空间想象仍需借助直观手段支撑。

预判学习困难有三处。第一，学生容易把轨道重叠理解为简单的图形相交