第4课 共同开发建设祖国《我国各族人民共同开拓了祖国的疆域》教案-2026-2027学年初中道德与法治《中华民族大团结》七年级全一册（新版）.docx

第4课共同开发建设祖国《我国各族人民共同开拓了祖国的疆域》教案-2026-2027学年初中道德与法治《中华民族大团结》七年级全一册（新版）

一、学情分析

七年级学生已经具备基础的历史地理常识，知晓我国拥有辽阔的国土和众多民族，能够初步识别常见少数民族名称与分布区域，但对祖国疆域的开拓历史、多民族共同拓疆的完整脉络认知碎片化、表面化。学生大多片面认为祖国疆域是自然形成或单一民族奠定的，缺乏“各民族多元一体、共同拓疆”的整体认知。同时，七年级学生思维以具象思维为主，擅长通过案例、图片、历史故事理解知识，对枯燥的历史理论、疆域沿革梳理接受度较低，且尚未建立牢固的中华民族共同体历史观，容易忽视少数