《生命的跃动》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《生命的跃动》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生日常接触大量描绘人物的图像，照片、短视频、动漫形象，但大多习惯看人物外貌情节，很少关注作品里人物内在生命力的表达。学生可以简单区分写实、夸张造型，但不容易读懂艺术家如何通过形体动态、线条、明暗，表现生命感。学生容易把“画得像”等同于好作品，忽略作品传递出的情绪、生命力。九年级学生自身有丰富生活体验，能够感知生命活力，教师可以依托教材作品，引导学生从静态画面中读出生命动态，区分单纯人像描摹和对生命状态的艺术表达。

二、教材分析

第三单元主题为生活的样貌，从宏大历史美术转向日常人间生活。本课《生命的跃动》是单元第一课，聚焦人物美术形象，核心是体会美术作品中人物形象蕴含的生命活力。教材选取雕塑、素描、油画等不同门类作品，涵盖运动、劳作、休憩等不同生命状态。教材重点引导学生观察形体、动态、线条、明暗，理解艺术家如何塑造鲜活生命感，而不是单纯复刻人物外形。教材设置动态观察示意图，辅助学生理解人体动态与情绪、生命力之间的关联，为本课下一课《生活的瞬间》做好铺垫。

三、核心素养教学目标

图像识读：观察教材雕塑、绘画作品人物形体动态、线条、明暗，识别视觉元素如何塑造生命感。

美术表现：理解艺术家运用动态取舍、线条强弱、形体虚实，表现人物内在生命状态的方法。

审美判断：能够区分单纯外形描摹和富有