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《珐琅工艺》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生大多听过景泰蓝名称，但大多只知道是传统工艺品，不清楚珐琅完整工艺流程，混淆“珐琅”和“掐丝珐琅”概念。学生对传统工艺的认知停留在工艺品外观好看，不了解工艺背后材料特性、工序逻辑，容易把工艺鉴赏等同于单纯欣赏花纹。九年级学生动手能力不错，能够理解多步骤手工流程，但对于金属、釉料高温烧制这种材料变化缺少直观认知。本课依托教材图文，拆解珐琅基础工艺，理解材料特性决定工艺步骤，体会传统工艺里材料、技艺、审美三者融合。

二、教材分析

主题溢彩珐琅，本课是单元起始课，侧重珐琅工艺基础知识。教材首先厘清概念：珐琅是金属表面覆盖玻璃质釉料的工艺总称，掐丝珐琅只是珐琅其中一类。教材介绍珐琅发展源流、材料特性、分类，用图文拆解珐琅基础工艺原理。教材重点展示金属胎、珐琅釉料的特性，高温烧制过程釉料发生的变化，对比掐丝珐琅、錾胎珐琅、画珐琅不同工艺差异。本课重在建立工艺认知，为下一课《掐丝珐琅画》的创作实践学习铺垫理论基础。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：观察教材各类珐琅器物图片，识别不同珐琅工艺外观特征，区分掐丝、錾胎、画珐琅。

2.美术表现：理解珐琅工艺材料特性、基本工序原理，明白材料特点如何限制与塑造工艺方法。

3.审美判断：赏析珐琅器物色彩、质感、纹样美感，体会珐琅工艺独有的材质审美。

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