《历史的使命》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中美术九年级上册.docxVIP

《历史的使命》教学设计-2026-2027学年沪教版（新教材）初中美术九年级上册

学情分析

经过第1课学习，九年级学生已经初步建立“美术与时代关联”的认知，能够从时代背景角度赏析主题美术作品。但学生容易混淆“艺术家个人创作”和“美术承载的社会责任”，对于美术作品如何承担文化传播、凝聚民族共识的使命理解浅显。九年级学生历史知识储备可以支撑本课学习，但对于美术创作中“艺术性”与“思想性”如何平衡缺乏思考。学生容易片面认为宏大主题作品只有思想价值，忽略画面本身的造型、构图、色彩等美术语言，需要依托教材作品细节引导学生兼顾审美与文化双重解读。

教材分析

本课隶属于第一单元《复兴之路》，承接第1课《时代的选择》。第1课侧重艺术家“选择”，本课侧重美术创作承载的“使命”。教材从美术记录历史、凝聚民族情感、传承民族文化三个维度展开，选取雕塑、国画、油画等多种类型作品，展示美术如何承载民族记忆，传递价值观念。教材文本重点区分美术记录和文字史书记录的差异，强调图像独有的感染力。教材设置作品细节研读板块，引导学生挖掘画面符号内涵，完成单元核心主题的升华。

核心素养教学目标

图像识读：能够细致观察教材雕塑、绘画作品，识别画面符号、构图安排、形象塑造等视觉语言。

美术表现：理解艺术家如何运用造型、构图、象征符号，在作品中传递民族精神，兼顾艺术性与思想性。

审美判断：辨析宏大主题美术作品的审美特点，理解优秀