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高中一年级劳动技术课“紫藤花”主题项目化教学设计

一、教学设计总体思路

本课面向高一年级学生开设，是劳动技术课程中“生产劳动”与“服务性劳动”相融合的主题项目。选择紫藤花作为载体，并非偶然。紫藤是我国传统园林中应用极广的攀援植物，校内外常见，生命周期完整，春可观花、夏可遮阴、秋可收荚，天然具备长周期劳动课程的骨架。学生从一株苗、一架棚做起，经历整地、定植、牵引、修剪、采收、文创加工全过程，在真实的体力劳动中建立对植物生长规律的敬畏，也在精细的手工加工中体会“慢劳动”的价值。

本课以“种好一架紫藤，做精一件作品”为任务主线，总课时安排为十六课时，跨两个学期实施。教学不追求知识点的面面俱到，而追求劳动过程的完整、劳动习惯的养成和劳动精神的内化。评价上采用过程性档案与成果展示并重的方式，让每一滴汗水都有记录，每一件作品都有去处。

二、学情分析

高一学生正处于抽象逻辑思维快速发展的阶段，动手能力存在明显的两极分化。部分学生在初中综合实践课上有过简单的园艺体验，但多数学生对紫藤的认知停留在“一串紫色花穗”的表层印象，不清楚它是藤本还是灌木，更不了解其向左缠绕的习性、先花后叶的物候特点以及豆科植物的固氮特性。

从心理层面看，城市学生对持续性照料类劳动普遍缺乏耐心，容易在“种下之后等待发芽”的漫长阶段失去热情。因此，课程必须把长周期任务拆解为若干可即时反馈的小任务，用扦插成活率、新梢长度、花穗数