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《暖心家园》教学设计-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生已经具备基础造型、色彩与构图能力，能独立完成主题性绘画或简易手工创作。学生长期生活在社区环境中，对小区、邻里、社区公共空间有生活体验，但大多习惯用文字描述生活感受，缺少用美术视角观察社区空间、挖掘人文温情的意识。该阶段学生思辨能力提升，关注身边社会生活，容易对宏大主题产生距离感，适合从家门口微小场景切入美术学习；同时学生容易把社区美术创作等同于简单风景写生，忽略作品里情感表达，需要教师引导学生发现社区空间承载的人与人之间温暖的联系。

教材分析

《暖心家园》是第七单元《社区的美好生活》第一课，本单元以社区生活为大主题，将美术创作融入真实社会场景，立足生活美育。本课聚焦社区家园里温暖的人居场景，教材选取社区庭院、便民服务点、邻里互动角落等实景图片与学生美术作品，引导学生观察社区公共空间的环境特征、人物动态，理解美术作品如何表现社区温情。教材内容包含两个核心板块：一是观察社区暖心场景，提炼场景中的视觉元素；二是尝试运用绘画、综合材料等方式，塑造充满生活气息的社区家园画面。本课作为单元起始课，重在建立“美术观察社区”的学习视角，为后续《美美与共》《真情传递》奠定生活观察与视觉表达基础。

核心素养教学目标

1.图像识读：能够识读教材中的社区实景照片、主题美术作品，识别画面