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高中物理教师大概念教学能力的模型建构与现状调查研究.pdf

高中物理教师大概念教学能力的模型建构与现状调查研究.pdf

    摘要

    《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调以大概念统整课程内容，

    将大概念教学作为落实物理学科核心素养的关键路径。大概念教学的有效落实首先需要

    具备大概念教学能力的教师，培养教师的大概念教学能力成为深化课程改革的重要课题。

    研究构建高中物理教师大概念教学能力的结构模型，编制调查问卷，测查高中物理教师

    大概念教学能力现状，进而提出针对性的提升建议，能够为高中物理教师大概念教学能

    力的培养和发展，以及教师大概念教学能力的研究等提供指导和借鉴。

    研究在分析和梳理国内外大概

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