幼儿园大班教案《学会接纳同伴差异》.docx

幼儿园大班教案《学会接纳同伴差异》

一、教材分析

（一）内容定位

1.所属领域与课标适配性

（1）本课属于幼儿园大班社会领域核心素养导向下的必修内容，严格契合2026年《学前教育国家课程标准》中学前段社会领域“人际交往与社会适应”模块的明确要求：引导5-6岁幼儿发现同伴的独特性，不以外貌、能力差异评判他人，主动友好接纳不同特点的伙伴，逐步建立多元包容的集体意识。

（2）内容研发衔接幼小衔接核心需求，据中国学前教育研究会2025年发布的《大班幼儿社会性发展现状调研白皮书》数据显示，全国范围内62.7%的大班幼儿曾出现过“不愿意和画画不好的小朋友玩”“觉得说话慢的朋友没意思”等直接排斥同伴的行为