小学五年级科学《做个保温杯》教学设计——基于工程实践的热学探究课.docx

小学五年级科学《做个保温杯》教学设计——基于工程实践的热学探究课

一、教学设计的缘起与整体构想

《做个保温杯》是教科版科学五年级下册热单元的收束性课时。回看这一单元的脉络，学生先后经历了温度与水的变化水的蒸发和凝结温度不同的物体相互接触热在金属中的传递热在水中的传递等课时的学习，已经对热的传导、对流、辐射三种传递方式建立了初步的感性认识，也能够用热总是从温度高的物体传向温度低的物体这一核心规律解释一些生活现象。本课将此前的知识积累收拢到一个真实的工程任务中：为自己设计并制作一只保温杯，让它在规定时间里尽可能保住热水的温度。

我在这节课的设计上有三个基本立场。第一，科学课不能只停留在知道，必须走