2026年秋部编版小学一年级数学上册第五单元第19课《10的认识》教学设计.docx

2026年秋部编版小学一年级数学上册第五单元第19课《10的认识》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋季部编版小学一年级数学上册第五单元“6~10的认识和加减法”第19课时的内容，是在学生系统学习0~9的认、读、写、数序、大小比较、数的组成基础上开展的数概念教学，是学生认识两位数的起始节点，也是后续学习20以内进位加法、多位数认识、十进制计数法的重要基础，在整个整数认识板块具有承上启下的关键作用。

（1）从知识序列看，前序内容中学生已经掌握了“一个数添上1就是它后面的数”的数序规律，会用数物对应的方法数出9以内物体的数量，本节课将这一方法迁移到10的认识中，帮助学