2026年秋部编版小学四年级语文上册第3单元第8课《爬山虎的脚》教学设计.docx

2026年秋部编版小学四年级语文上册第3单元第8课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

1.单元定位

《爬山虎的脚》是2026年秋部编版小学语文四年级上册第三单元的第二篇精读课文，本单元隶属于《义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）》“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，单元核心语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；尝试进行连续观察，学写观察日记”。整个单元编排了《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇精读课文，搭配“交流平台”“初试身手”“习作：写观察日记”板块，形成“读文悟法—迁移练笔—习作表达”的螺旋上升能力链条，引导学生从读懂观察类文本、体会观察