2026年初中《掩耳盗钟》成语故事公开课教案.docxVIP

2026年初中《掩耳盗钟》成语故事公开课教案

一、教材分析

（一）文本定位与课程属性

1.文本基本内容

（1）《掩耳盗钟》节选自《吕氏春秋·自知》，是我国流传两千余年的经典寓言类成语故事，原文篇幅短小、文言浅近，讲述了范氏逃亡后，有人捡到一口青铜钟想要偷走，因钟体过大无法背负，便用木槌砸碎打算分块搬走，砸钟时钟声发出声响，偷钟人害怕他人听到钟声前来夺钟，便急忙捂住自己的耳朵继续砸钟的故事。该故事后世演变为家喻户晓的“掩耳盗铃”成语，核心讽刺自欺欺人的愚蠢行为，蕴含着深刻的生活智慧与哲理。

（2）课程定位方面，本课依据2026版义务教育语文课程标准要求设计，属于七年级上册“中华优秀传统文化专题·成语探源”系列公开课，对应课标中七-九年级“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提升文化欣赏品位”的学段要求，承担着落实语文核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的育人功能，是整合文言阅读训练、成语文化积累、价值引领的综合课型。

2.育人价值分析

（1）语言训练价值：作为浅易文言文本，能够训练学生的文言语感，帮助学生积累古今异义、常见文言实词，掌握成语典故的溯源方法，提升文言文阅读的基础能力。

（2）文化传承价值：通过挖掘成语背后的文化脉络，让学生感知中国古代寓言“以事说理”的表达智慧，体会中华成语言简意赅的文化特点，增强对中华优秀传统文化的认