《我的求救预案》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学四年级上册.pdfVIP

《我的求救预案》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小

学科学四年级上册

—、教材分析

本课是属于工程与技术融合课，综合应用光、声音相关科学知识，解决真实

应急场景问题。教材设置真实情境：遇到被困场景，如何利用光、声音发出求救

信号。教材引导学生梳理光、声音特点：声音依介质传播，可以呼喊敲击物体；

光可以沿直线传播，利用反光、手电筒光源传递求救信号。教材设置预案设计模

板，包含场景分析、求救方式、工具选择、注意事项，引导学生小组合作设计求

救预案，交流评估预案可行性。本课依托单元所学科学知识，将科学概念转化为

解决实际问题方案，落实技术与工程实践，培养学生应急避险能力，实现科学知

识生活化，提升学生综合应用能力。

二、学情分析

四年级学生在生活听过应急求救常识，知道大声呼救，但是求救方法单一，

不会结合光、声音特性设计多种求救方案，不懂得区分不同场景选用合适求救方

式。学生己经掌握光可以沿直线传播、影子现象；声音可以依固体、液体、气

体传播。学生具备小组合作设计方案能力，但是方案设计容易忽略场景限制、安

全风险，预案完整性不足，评估方案优缺点能力较弱。学生对