初中九年级英语Unit 6 When was it invented Section A 1a-1d听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit6WhenwasitinventedSectionA1a1d听说课教学设计

一、教材分析

本课内容选自人教版九年级英语全册Unit6Whenwasitinvented?SectionA的1a至1d板块，是整个单元的开篇与基石。本单元的核心话题是发明，承载着引导学生了解人类科技进步史、激发创新意识的文化使命。1a部分通过呈现电话、汽车、电视、电脑等生活中常见发明的图片，要求学生将发明与其大致发明时间进行匹配，激活学生的背景图式，为听说活动搭建知识与语言的支架。1b为听力输入，学生需听取关于各项发明时间的对话，完成排序任务，初步感知目标语—Whenwasitinvented?—Itwasinventedin...的语用功能。1c是结对操练，学生在控制性语言输出中内化句型。1d则通过一段围绕带会发热的鞋底的鞋子和带灯的拖鞋等趣味发明的采访，将课堂引向深度听说与思维训练，要求学生记录发明名称与发明者，并创造性地运用被动语态描述发明的用途。

从语言知识维度看，本课时首次在全册教材中系统地引入一般过去时的被动语态was/were＋过去分词结构。这一语法点是本单元的命脉所在，也是学生从人做事的叙事视角转向物被做的客观描述视角的关键一跃。九年级的学生已在七八年级积累了大量实义动词的过去式与过去分词，具备了学习被动语态的认知前提。从文