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高中一年级信息技术“加工、分析和可视化数据”教学设计

一、教学基本信息

本课选自沪科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》项目三，是该项目的第三课时。授课对象为高一年级学生，课时安排一课时，机房授课。前两课时学生已经完成了数据的采集与整理，对本项目依托的真实情境——校园体质健康数据的探究有了基本认识。本课承接前课，聚焦数据加工、数据分析与数据可视化三个核心环节，引导学生使用电子表格软件或Python中的pandas与matplotlib工具，将原始数据转化为可解读的信息，再以恰当的图表呈现结论，为后续撰写数据分析报告奠定基础。

二、课标与教材依据

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块1明确要求：学生能够根据解决问题的需要，对数据进行合理的加工处理；能够选用恰当的方法分析数据；能够利用合适的工具实现数据的可视化表达，并从中提取有价值的信息。本课正是“数据与计算”模块中数据价值链（采集—加工—分析—表达）的关键一环，承担着发展学生计算思维与数字化学习与创新能力的重要任务。

教材本课时内容以“体质健康数据研究”为主线，依次展开三个学习活动：数据的加工（清洗、转换、计算）、数据的分析（对比、平均、占比、趋势）、数据的可视化（图表的选择与制作、图表信息的解读）。三个活动层层递进，前一个是后一个的前提，构成完整的数据处理流程。

三、学情分析

高一学生在初中