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小学六年级综合实践活动“身边环境小调查”教学设计

一、设计理念

六年级学生已经具备一定的观察能力、记录能力和小组合作经验，对校园、家庭、社区中的环境现象有天然的好奇心，却往往停留在“看见”而没有“发现”。“身边环境小调查”这一课题的价值，不在于让学生重复课本上的环保口号，而在于引导他们像研究者一样工作：提出一个真实的问题，设计一套可行的方法，收集一手的数据，形成一份有据可查的报告，最终把调查结果转化为改善身边环境的具体行动。

本教学设计遵循综合实践活动课程“自主、实践、开放、整合”的基本特征，以“从身边做起、从小事做起、做真实调查”为主线，将调查方案的设计、实地考察的实施、数据的整理分析、成果