《动物的遗传和变异》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

《动物的遗传和变异》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）

小学科学五年级上册

一、教学背景

本课为新教材（2026秋）大象版五年级上册第四单元第二课时。学生在上

一节课已经掌握人类遗传、变异基础概念，本节课把探究对象拓展到动物领域。

本课时承接第一课所学，落实课程标准“生命的延续与进化”学习内容，通过大

量动物实例，证实遗传变异是生物普遍存在的现象。通过观察动物亲代子代图

片、分析教材资料卡，训练学生类比推理能力，区分生长发育带来的外形变化和

真正的遗传变异，为后续植物遗传变异学习做好过渡。

二、教材分析

教材开篇设置驱动问题：动物一代代繁衍延续，动物也存在遗传和变异吗？

教材出示狗的亲代与子代图片，狗生的后代依旧是狗，这体现遗传；而同窝小狗

之间毛色、长相各不相同，体现变异。探究与结论板块安排核心观察活动，对比

动物亲代与子代的各项特征。课本设置重要小贴士，提示学生区分：小动物个头

小、叫声尖，属于生长发育带来的变化，不属于变异。判断遗传变异，应当选取

同龄个体，对比毛色、外形等先天特征。课文列举猫、角马等多个动物实例，引

导学生归纳：动物的亲代和子代之间，既有遗传现象，同时也存在变异现象。教

材资料卡展示多种动物图片，给