2026年新苏教版科学一年级下册《第三单元空气》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级（下）全班学生

空气的性质与利用

8课时（每课时40分钟）

新苏教版科学一年级下册

第三单元空气

空气是看不见摸不着但具有质量、可流动、可被压缩并能支持燃烧的物质

1.空气存在；2.空气有质量；3.空气能流动；4.空气能被压缩；5.空气支持燃烧；6.空气在生活中的应用（吹气、风筝、充气玩具）

学生能通过观察实验描述空气的基本性质；能用简单语言说明空气在日常生活中的作用

抽象概念“看不见摸不着”的理解；实验操作中控制变量、记录现象的能力

设计理念与指导思想

本单元以“探究?发现?应用”为主线，紧扣2022年版义务教育课程标准中提出的科学素养四维度——科学概念与理论、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。通过情境引入、项目式探究和合作交流，让学生在真实生活情境中感受空气的存在与特性，培养其提出问题、设计方案、动手操作、记录与交流的科学习惯。教学过程中强调“教?学?评”一致性，目标明确、活动对应、评价及时，使每一节课都成为学生素养提升的有效载体。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

科学概念与理论：学生能够认识空气是一种物质，具备质量、可流动、可被压缩等基本性质。

科学思维：通过观察、比较、实验等方