高中一年级信息技术学科教学设计——网络信息检索与搜索引擎使用技巧探究（教科版必修第一册）.docxVIP

高中一年级信息技术学科教学设计——网络信息检索与搜索引擎使用技巧探究（教科版必修第一册）

一、教学设计的立意与定位

本课对应教科版高中信息技术必修教材中2.2.2搜索技巧（1）的内容，是信息加工与表达单元里承接信息来源分析、启接信息筛选评价的关键一节。设计以帮同学解决一个真实检索难题为贯穿线索，把关键词提炼、逻辑运算符与通配符运用、site和filetype等高级语法、搜索策略迭代等知识点，编织进三个层层递进的课堂任务。整节课的运行逻辑是：先暴露原有问题，再习得工具方法，最后迁移到新情境，让学生在卡住—突破—再卡住—再突破的循环中形成可迁移的检索能力，而不是记住几条孤立的操作口令。

教学的立足点落在两个判断上。其一，搜索引擎是当下最重要的认知外设，检索素养直接决定学生获取新知识的速度与质量，这一节虽小，却是整个信息素养课程体系的支点。其二，检索技巧从来不是教人点哪里，而是教人怎么想，课堂重心必须放在检索策略的思维方式上，技术操作退居为载体。

二、学情分析

本届高一学生在初中阶段已完成计算机基础学习，人人会用百度、Bing或国内其他检索平台，日常查歌曲、查作业答案、查游戏攻略的实操频率很高。这种高频使用带来两个假象：一是学生自认为会搜索，课堂上容易出现轻视情绪；二是他们习惯只输入自然语句、只看结果列表第一屏，形成路径依赖。

从预备性测查看，全班四十八人中，仅有九人听说过双引号精确匹