《宇宙生命之谜》第二课时说课PPT.pptxVIP

六年级上册·第三单元·精读整合课《宇宙生命之谜》第二课时说课统编版语文六年级上册第三单元第9课·阅读策略单元说课人：______2026

目录CONTENTS01教材分析02课标与学情分析03核心素养目标与重难点04教法学法05教学过程06板书·评价·反思

01教材分析由扶到放，在真实任务中把阅读策略用起来

一、教材分析·单元定位与课时分工01教材分析单元定位阅读策略单元·阅读要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法《竹节人》教方法→《宇宙生命之谜》悟方法→《故宫博物院》用方法→语文园地梳理第一课时·面（整体感知）识字写字、筛选段落、提取信息、梳理脉络解决“课文写了什么、按什么顺序写”第二课时·点（精读整合）带着课后两个真实任务灵活用方法任务一：科学家怎样判断星球有无生命任务二：人类是否可能移居火星《宇宙生命之谜》04

一、教材分析·文本内容与教学价值01教材分析段落核心信息作用第3段生命四条件：温度·水分·大气·光热判断的“标尺”第4·7段水星金星过热、远日行星过冷，火星环境恶劣排除法依据第5—8段火星相似→猜测被推翻→难以存在→表面无生命探究主体第9—10段陨石含有机分子，至今仍是未解之谜开放结尾教学价值思辨性阅读的优质载体同一批材料、两个不同任务，需重新取舍、匹配方法训练比较着读、辩证地想证据比较、排除推理、正反