大象版（新教材）小学科学四年级上册第四单元《3 声音是怎样产生的》精品课件2.pptxVIP

3声音是怎样产生的大象版（新教材）四年级上册

问题与假设

问题与假设设法让不同的物体发出声音，观察物体发出声音时有什么共同点，想一想声音是怎样产生的。

声音是怎样产生的？

问题与假设

思考物体发声时都在振动，声音是由于物体振动产生的吧?

探究与结论研究的问题:声音是怎样产生的?我的假设:物体的振动产生了声音。

问题与假设用敲击过的音叉接近水面，会有什么现象？

问题与假设将刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻放入水里，观察水面有什么不同。

问题与假设物体发出声音时都在振动吗?不让它们振动，它们还能发出声音吗?

小贴士在两组观察或实验中，如果每组的其他条件都相同，只是其中一组具备我们要研究的条件，而且产生了我们要研究的结果，另一组不具备这个条件，并且没有产生这个结果,我们可以认为这个条件可能就是导致这个结果的原因。

思考找一找，生活中有没有不振动就能发出声音的物体？

探究与结论

知识点大量事实证明：声音因物体振动而产生。振动停止，发声停止。

知识点物体发声时的共同现象：声音是由物体振动产生的振动停止声音消失

探究与结论振动是一种怎样的运动?观察振动中的橡皮筋或太子，简单描述一下振动的特征。

小贴士振动是指物体以某一空间位置为中心不断做往复运动。

探究与结论

反思与评价反思我们的探究过程，想一想，我们可以怎样制造声音来发出求救信号？

反思与评价

应用与迁移苇叶哨做一个苇叶哨，尝试吹响