《献策民居美好明天》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术六年级上册.pdfVIP

《献策民居美好明天》教案-2026-2027学年岭南版（新

教材）小学美术六年级上册

—、学情分析

六年级学生在上一课《考察民居温馨往昔》中，已经认识多种传统民居，掌

握民居速写记录方法，了解传统民居的造型特点与建造智慧，积累了民居相关素

材。学生具备一定创意想象能力，能够结合原有造型进改造设计，但在传统与

现代融合方面容易走向两个极端：要么完全照搬老房子，没有现代生活功能；要

么完全抛弃传统民居特色，设计成普通现代楼房。学生可以开展小组研讨，提出

改造想法，但设计时容易想法多，画面杂乱，缺少整体规划。六年级学生具备独

立思考、表达方案的能力，适合开展方案构思、草图设计，用美术草图表达自己

的设计构想，为老民居献策。

二、教材分析

本课是第三单元《温馨宁静有个家》第二课时，承接上一课民居考察，属于

创意设计应用课。教材提出传统民居保护更新的现实问题：很多传统民居老旧，

设施不足，但拥有珍贵建筑美感与文化记忆，我们可以在保留民居特色的基础上

进现代化改造。本课美术学习重点不是建筑工程设计，而是在保留传统民居标

志性造型元素的前提下，融入现代生活功能，运用草图设计的方式，画出民居改

造方案，表达保护民居、活化民居的想法。学生从民居的欣赏考察，转向创意设