2026年四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：父亲的菜园.docxVIP

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四年级下册第七单元”教-学-评”一体教学设计：《父亲的菜园》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级（第二学期）

课题名称

人文主题：田园生活——“父亲的菜园”主题单元

课时安排

8课时（含精读、略读、习作、语文园地）

教材版本

统编版义务教育教科书·语文（四年级下册）第七单元

单元主题

田园生活

大概念

文本细读中的人物精神解码——以”劳动”为支点理解人物品质

核心内容

《古诗三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》及习作”我的奇思妙想”

教学重点

把握长文主要内容，体会人物精神品质，学习作者表达方法

教学难点

通过细节描写感悟人物形象，迁移运用”以事写人”表达方法

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”文学阅读与创意表达”学习任务群要求，秉持”教-学-评”一致性理念，立足新时代语文课程改革方向，致力于实现从”教课文”向”教语文”的转型。

设计以”父亲的菜园”为单元整合支点，将原本相对独立的四篇课文、习作与语文园地统整为一个有机整体。设计依据崔允漷教授倡导的大单元教学理论，围绕核心素养四维度——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造——构建目标体系。设计充分借鉴学历案编写范式，强调”学习立场”，让学习过程可见、可测、可评。

教学实施中突出三个导向：一是任务驱动，以”为父亲建一座精神丰碑