学生评价量表全局项在总结性决策中应用研究.pdfVIP

伯克定律

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学生评定量表中的全局项是否应用于总结性决策？

RonaldA.Berk约翰斯・

霍普金斯大学

引言全局指标的定义

衡量教学或课程有效性的最简单指标之一，是学生“究竟什么是全局项？”以下为采用“强烈”

对整个量表中一个或多个全局项的评分。这种方法看似至“强烈赞同”锚定量表评分的两个示例：

直观合理且易于操作。甚至有少数研究者推荐使用全局

•总体而言，这位是一位优秀的教学者。

项，以便快速浏览、一目了然地获取用于总结性决•总体而言，这门课程非常出色。

策的概要信息。那么，为何在专业邮件列表、文章和书

籍中，围绕是否应使用全局项存在如此多的困惑、误解此类指标的是对教学表现或课程质量概括性、

和争议？另外，一句话中能连续使用三个名词多少次？总结性的评估，不