七年级英语上册Unit 3 Lesson 2 学科偏好表达与时间介词教学设计.docxVIP

七年级英语上册Unit3Lesson2学科偏好表达与时间介词教学设计

一教学设计说明

本设计依据《义务教育英语课程标准》（2022年版）核心素养导向，立足冀教版七年级上册Unit3“SchoolLife”主题语境，聚焦Lesson2“MyFavouriteSubject”板块。该课时承接Lesson1词汇铺垫，衔接Lesson3语法拓展，属于主题意义探究的深化课。设计遵循“英语学习活动观”，以“理解为基础，应用为目的，迁移创新为追求”，构建“语境创设—文本深度解读—语言知识显性化—意义建构性输出”四维教学链条。摒弃传统碎片化讲练，强化文本连贯性与思维可视化，引导学习者在真实校园场景中完成偏好表达、理由阐述、时间规划三大语言功能任务，达成语言能力、思维品质、文化意识、学习能力协同发展。

二教材与学情深度剖析

教材定位上，Lesson2包含一篇调查报告体裁阅读文本“OurFavouriteSubjects”及配套听说任务。文本呈现四位中学生因兴趣、难度、实用性、教师风格选择不同喜爱学科，自然嵌入at/on/in时间介词及频度副词。语法焦点为一般现在时表达固定安排与主观偏好，功能意图为进行学科偏好调查并汇报。教材编排体现“输入—内化—输出”逻辑，但练习呈现机械操练倾向，缺乏深度思维触发点。

学情诊断显示，七年级新生经历小学英语“听说先行”向初中“读写并重”