《呼唤和平》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术六年级上册.pdfVIP

《呼唤和平》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）

小学美术六年级上册

—、学情分析

经过上一节课学习，学生己经认识《格尔尼卡》，理解艺术可以表达战争苦

难与和平愿望。六年级学生具备赏析多类艺术作品的能力，能够区分绘画、雕塑、

招贴、装置不同艺术形式。学生知道和平鸽、橄榄枝和平符号，但对不同国

家、不同时代的和平主题艺术作品接触较少。学生能够说出作品直观感受，但很

难分析不同艺术形式如何传递和平主题。学生乐于对比赏析，适合结合中外案例，

对比控诉战争、歌颂和平两类作品，拓展学生的艺术视野，为第三课海报设计积

累创作素材。

二、教材分析

本课教材选取中外不同形式的和平主题艺术作品，包含绘画、雕塑、纪念性

美术作品。本课对比两类艺术表达：一类是控诉战争苦难，警示战争危害；另一

类是歌颂和平美好，传递和平希望。引导学生认识和平主题艺术作品的多种表现

形式，识别和平象征符号，理解不同艺术语言传递和平主题的方式。本课搭建起

“欣赏作品到“自主创意表达的桥梁，为《和平海报》的设计实践积累视觉素材

与创作思路。

三、核心素养教学目标

1.审美感知:欣赏不同类型和平主题艺术作品，感受作品中传递的和平情感,

辨识和平相关象征符