小学四年级科学《哪辆小车跑得快——探究影响小车运动快慢的因素》教学设计.docx

小学四年级科学《哪辆小车跑得快——探究影响小车运动快慢的因素》教学设计

一、教材与学情分析

《哪辆小车跑得快》是青岛版科学四年级上册第一单元物体的运动中的核心探究课。本单元以运动为主线，学生已经认识了运动和静止的相对性，学会了描述物体的位置和运动状态。本课在已有认知基础上，引导学生聚焦运动的快慢这一关键属性，经历提出问题—作出假设—设计实验—收集数据—得出结论的完整探究过程，为后续学习运动和力的关系奠定方法基础与经验基础。

四年级的学生具备初步的观察与比较能力，生活中积累了谁跑得快的丰富感性经验，但他们的比较往往停留在看先后、凭感觉的层面，缺乏控制变量的意识和用数据说话的习惯。部分学生能说出时