第12课 闭环控制助稳定 教案 义务教育版（2024）六年级信息科技.docxVIP

月日（星期） 总第课时

课题

第12课《闭环控制助稳定》

课型

新授课

教学目标

知识目标

理解闭环控制「有反馈、自动调节」的特点，知道闭环控制与开环控制的主要区别。

能力目标

能描述闭环控制的工作过程，能绘制含循环判断的算法流程图，能判断案例属于开环还是闭环。

情感目标

在分析空调、冰箱等应用时，理解闭环控制兼顾节能与实用，形成科学使用智能设备的意识。

重点难点

重点：理解闭环控制有反馈通路的特点；分析空调控温的闭环过程；区分开环与闭环控制。

难点：构建含「持续检测—比较—调节」的循环算法逻辑；理解反馈对输出稳定性的作用。

教学具

多媒体课件、虚拟仿真饮水机软件、闭环微波炉流程图、空调控温过程图、开环与闭环对比表。

教学方法

对比教学法、实验探究法、小组合作学习。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（5分钟）

①对比提问：普通微波炉设定3分钟，食物没热透只能重新设定；带温度检测的微波炉设定45℃后会自己加热到位。后者为什么更智能？

①比较两种微波炉的差异。②发现检测—调整—再检测的循环特征。③跟着板书检查自己的流程图，标出回路关键节点。

用同类设备的升级对比，直观呈现闭环相对开环的优势。③突出闭环的关键结构，从流程图把握运行机理。

活动一

分析闭环控制的微波炉

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