第7课 开关量的与运算 教案 义务教育版（2024）六年级信息科技.docxVIP

月日（星期） 总第课时

课题

第7课《开关量的与运算》

课型

新授课

教学目标

知识目标

理解与运算「同时满足两个条件才成立」的规则，知道连续量可通过阈值判断转换为开关量。

能力目标

能通过与运算真值表分析开关量组合，能构建光控灯的运算式，能绘制连续量转开关量的示意图。

情感目标

体会合理设置阈值是节能与实用的平衡，形成科学使用智能设备的责任意识。

重点难点

重点：理解与运算规则；分析人体感应光控灯中的与运算；连续量通过阈值转换为开关量。

难点：完整构建与运算真值表（四种组合不遗漏）；理解阈值在连续量转开关量中的作用。

教学具

多媒体课件、虚拟仿真实验软件（人体红外传感器＋光敏传感器）、光控灯结构图、真值表模板、「与运算案例表」。

教学方法

情景剧教学法、实验探究法、小组合作学习。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（5分钟）

①演情景剧片段：小智捡到一本书，失主需答对姓名和书名才能拿回。只答对一个能拿回吗？②引导回答都答对，引出「与运算」，板书课题。

①观看情景剧、判断四种情况的结果。②发现两个条件都要满足。③齐读并尝试替换条件造句，体会严格性。

用生活中的判断情境直观呈现「同时满足」，为抽象逻辑建立感性基础。③以句式模仿内化与运算规则，为填写真值表做准备。

活动