第15课 模块组装很灵活 教案 义务教育版（2024）六年级信息科技.docxVIP

月日（星期） 总第课时

课题

第15课《模块组装很灵活》

课型

新授课

教学目标

知识目标

认识模块是具备独立功能的基础单元，理解模块化在硬件与软件中的意义。

能力目标

能识别控制系统中的模块与其功能，能归纳模块化的优势，能设计简单的模块化作品。

情感目标

在分析模块化维修时体会降低成本、减少浪费的价值，形成资源节约的技术应用意识。

重点难点

重点：理解模块的定义与作用；体验模块化的优势；建立模块化思想。

难点：区分「模块」与「子系统」；理解软件模块复用的抽象价值。

教学具

多媒体课件、编程软件（机器人头灯模块程序）、计算机主机箱实物或结构图、模块分析表。

教学方法

故事导入法、实验探究法、案例分析法、小组合作学习。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（5分钟）

①讲述钟表匠故事：两个钟表匠组装百零件钟表，一个依次组装（被打断就重来），一个先装成10个零件的模块（被打断损失小）。为什么后者生意好？②引导回答模块化组装灵活高效，板书课题。

①听故事、思考两位钟表匠的差别。②初步体会模块化的优势。③在课本上标注关键词，举例说明什么是接口。

用经典故事把抽象的工程思想变得可感可知，激发探究兴趣。③以定义中的关键词为抓手，准确把握模块特征。

活动一

认识控制系统中的模块

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