第4课 输入输出与计算 教案 义务教育版（2024）六年级信息科技.docxVIP

月日（星期） 总第课时

课题

第4课《输入输出与计算》

课型

新授课

教学目标

知识目标

认识控制系统的「输入—计算—输出」三大环节，知道常见的输入设备与输出设备。

能力目标

能识别具体案例中的输入、计算、输出，能绘制环节示意图，能分析多输入多输出的复杂系统。

情感目标

理解「输入准确是输出正确的前提」，树立按规则操作设备的意识。

重点难点

重点：识别三大环节并绘制「输入→计算→输出」示意图；关联输入输出设备。

难点：理解「计算」环节隐藏在系统内部、无法直接观察；区分复杂系统的多输入与多输出。

教学具

多媒体课件、计算机（含拼音输入法）、声控灯仿真视频、自动门工作视频、「环节分析表」。

教学方法

情境导入法、案例分析法、小组合作探究、讲授法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（5分钟）

①提问：过马路看到红灯我们会停下，这个过程里眼睛、大脑、脚分别做了什么？②引导学生概括出「获取信息→处理信息→做出反应」，对应「输入→计算→输出」，板书课题。

①结合经验拆解过马路的过程。②初步建立三环节的对应关系。③修改表格中不符合的表述，把主观感受改为客观数据。

用身体的「感知—判断—行动」类比系统工作过程，把陌生概念建立在熟悉经验上。

活动一

分析过马路看红灯

（8分钟）

①