第10课 开环控制应用广 教案 义务教育版（2024）六年级信息科技.docxVIP

月日（星期） 总第课时

课题

第10课《开环控制应用广》

课型

新授课

教学目标

知识目标

理解开环控制「无反馈、输入确定则输出固定」的特点，知道开环控制的适用场景与局限性。

能力目标

能绘制开环控制的「输入→计算→输出」示意图，能识别生活中的开环控制系统，能通过实验验证无反馈的特点。

情感目标

理解系统设计需平衡成本与功能，形成合理选择控制方案的意识。

重点难点

重点：理解开环控制无反馈的特点；绘制线性流程示意图；识别生活中的开环控制系统。

难点：区分开环控制与含有反馈的自动控制；理解「无反馈」是开环控制的核心。

教学具

多媒体课件、电风扇、机器人实验设备（或虚拟仿真软件）、闹钟与洗衣机工作流程图、微波炉示意图模板。

教学方法

情境导入法、实验探究法、对比分析法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

（5分钟）

①提问：小智设定7点闹钟，闹钟准时响了，但小智赖床没起。闹钟能根据没起床调整响铃时间吗？②引导回答不能、它按预设程序响铃后停止，引出开环控制，板书课题。

①思考并回答问题。②初步感受不关注结果的特点。③观察板书，理解线性流程并尝试画开环流程图。

用学生熟悉的生活小情境聚焦核心特征，避免抽象定义的直接灌输。③以对比板书建立开环与闭环的初步区分。

活动一

分析开