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职前教师教育课程跨学科实施研究

【摘要】当前，职前教师教育课程作为教师专业知识的载体，必须重新审视并构想如何培养具备跨学科素养的未来教师。职前教师教育课程实施过程中的问题表征为课程目标、内容、情境等寻求标准化，如此虽然确保了课程的专业深度，却隐含控制性导向与规范性特质。知识的内在联系不能被阻断，职前教师教育课程实施要突破学科限度。跨学科课程实施是课程改革的应然诉求、实然过程和必然结果。为此，职前教师教育课程跨学科实施亟待开发跨学科的课程资源，构建教师专业学习共同体，建立跨学科课程管理评价机制。

【关键词】职前教师教育课程；跨学科；课程实施

《义务教育