2026年教科版高中信息技术选择性必修5三维设计与创意《第3单元三维建模方法》大单元整体教学设计.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（选修）

三维建模方法

12课时（含实践与评价）

教科版高中信息技术选择性必修5（2024年版）

三维建模方法

从点、线、面到体的空间构造与表达

基础几何造型、布尔运算、倒角与倒圆角、阵列与镜像、参数化建模、曲面建模、实体装配

掌握基本建模命令与参数化思维；能够在真实情境中完成创意产品的三维建模

参数化建模的逻辑链与约束设置；复杂曲面的连续性与光滑度控制；跨学科创意产品的功能与美感统一

设计理念与指导思想

本单元以“创造·表达·解决”为核心理念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于信息技术学科核心素养的四维要求——信息意识、计算思维、数字学习与创新、社会责任。教学过程中，强调情境驱动、项目牵引、合作探究，让学生在真实的设计情境中体验从需求分析、概念草图、数字建模到虚拟实现的完整链条。通过“教-学-评”一致性设计，确保教学目标、学习活动与评价任务紧密对应，促进学生核心素养的有机提升。同时，融入跨学科视角（艺术、物理、数学），引导学生认识三维建模不仅是技术操作，更是解决实际问题、传递创意价值的手段。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息意识：能够辨别信息的真伪、价值与影响，理解数字技术在