2026年浙教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：丰收的果园.docxVIP

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《2026年浙教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：丰收的果园》

教学设计说明

授课对象

三年级学生

课题名称

丰收的果园

课时安排

5课时（含1课时综合实践）

教材版本

浙教版三年级下册

单元主题

分数的初步认识

大概念

分数是表示部分与整体关系的一种数

核心内容

认识几分之一、几分之几；简单分数的大小比较；同分母分数加减法；分数在生活中的应用

教学重点

理解分数的意义，能认、读、写简单分数；掌握同分母分数加减法

教学难点

理解分数表示部分与整体的关系，建立单位“1”的概念；比较分子是1的分数大小

设计教师

20年教龄特级教师团队

设计理念与指导思想

本单元整体教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，围绕“教-学-评”一致性原则，突出学生主体地位，强调在真实情境中发展学生的数学核心素养。三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，分数的学习是他们数概念的一次重要扩展。本设计从“丰收的果园”这一贴近农村与自然的大情境出发，将抽象的分数知识与果园的采摘、分配、测量等活动紧密结合，让学生在分苹果、切蛋糕、量果汁等具体任务中，经历“动作表征—表象表征—符号表征”的完整认知过程。通过大单元整体设计，打破课时壁垒，将分数认识、大小比较、加减计算整合为一条连贯的学习路径，避免知识的碎片化。同时，将评价嵌入教学全程，以表现性任务和量规