2026年小学语文《送友人入蜀》送别友人远赴蜀地教案.docxVIP

2026年小学语文《送友人入蜀》送别友人远赴蜀地教案

一、教材分析

（一）文本定位与编排逻辑

1.本次教学选用的李白五言律诗《送友人入蜀》，选自2026年新版小学语文五年级上册“中华经典送别文化”主题拓展单元，属于义务教育语文课程标准（2022年版）延伸落地的2026新课标“文学阅读与创意表达”第三学段（5-6年级）指定学习篇目，完全对应学段“诵读积累优秀中华诗文，借助意象体会文本情感，梳理同主题文化脉络”的素养培养要求。

（1）本单元前设精读课文《送元二使安西》《别董大》，后设“送别主题诗文创作”实践任务，《送友人入蜀》作为补充精读篇目，填补了学生此前对古代送别诗“必带伤感”的认知空白，集中体现盛唐士人独有的旷达进取精神，实现送别文化从“多元情感感知”到“时代背景溯源”的能力层级跃升。

2.文本核心价值拆解

（1）全诗共8句40字，既以“山从人面起，云傍马头生”的极致笔触描绘古蜀道的雄奇险峻，又跳出普通送别诗的离愁叙事，以“升沉应已定，不必问君平”的劝慰，传递李白对友人远赴蜀地仕宦建功的鼓励与期许，兼顾审美属性与文化属性，符合小学高段学生对陌生地理奇观、历史人物故事的探索兴趣，没有过于晦涩的典故门槛，适配五年级学生的古诗文理解能力。

（二）素养落地对接

1.本次教学完全对应2026新课标核心素养四维目标：文化自信维度锚定古代蜀道文化、当代蜀地建设成就的古今联结，语言运用维度