2026年统编新版小学一年级数学下册《第六单元数量间的加减关系》大单元整体教学设计（2022课标.docxVIP

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《2026年统编新版小学一年级数学下册《第六单元数量间的加减关系》大单元整体教学设计（2022课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数量间的加减关系”展开，核心是让学生在具体情境中感知加法与减法的互逆性，理解“求和”“求差”“求未知加end”三种基本问题类型。教材选取了日常生活中的物品计数（如水果、玩具、文具）、简单的游戏情境（如投掷沙包、拼图拼搭）以及自然现象（如天气变化、植物生长）作为载体，通过操作、图像、语言三种表征方式帮助学生建立加减概念的直觉模型。值得注意的是，教材在每一课时后都设置了“小结与延伸”环节，鼓励学生用自己的话复述所学，并尝试在新情境中迁移。

2.单元内容分析

单元共六课时，结构如下：

第一课时：认识加法与减法的基本意义，通过实物操作感知“多少”和“少多少”。

第二课时：加法的交换律与结合律的初步感知，利用对称图形和分组游戏体验顺序不影响结果。

第三课时：减法的不交换性与逆运算思想，通过“拿走”和“剩下”两种动作对比体会。

第四课时：求未知加数（即“加end”问题），以“找朋友”为情境，引导学生用已知数和总数反向思考。

第五课时：求未知减数（即“减end”问题），以“找失物”为情境，强化逆向思维。

第六课时：综合应用与情境迁移，设计“小小店主”“运动会记分”等跨学科任务，让学生在解决实际问题中运用加减