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中小学学生心理疏导考核标准

一、总则

1.1考核目的

为科学评估中小学心理疏导工作的规范性、实效性与精准性，督促学校落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，构建“预防-筛查-干预-转介”全链条心理服务体系，切实降低学生心理危机发生率，保障学生身心健康发展，特制定本考核标准。

1.2适用范围

本标准适用于全国普通小学、初中、高中（含中等职业学校）的心理疏导工作考核，覆盖学校管理层、专职/兼职心理教师、班主任、学科教师四类责任主体，考核结果作为学校办学质量评估、教师职称评定、评优评先的重要依据。

1.3考核原则

科学性原则：考核指标基于心理学专业标准与教育规律，数据采集采用量化与质性结合方式，避免主观臆断。

实效性原则：以学生心理健康水平提升、心理问题化解率为核心考核依据，不重形式重实绩。

全覆盖原则：覆盖所有学段、所有班级、所有学生，重点关注留守儿童、离异家庭子女、学业困难学生、青春期学生等高危群体。

保密性原则：考核过程中涉及的学生心理档案、个案信息严格遵守伦理规范，仅用于工作评估，不得对外泄露。

二、基础保障考核（20分）

2.1人员配置（7分）

1.专职心理教师配备（4分）

在校生规模1000人以下的学校至少配备1名专职心理教师，1000人以上的学校每增加1200名学生增配1