2026年北京版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：WhosHe.docxVIP

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2026年北京版一年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：Who’sHe?

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

Who’sHe?

4课时

北京版（2026版）

人物识别与介绍

身份认同与社会交往

询问并介绍第三人称单数人物身份

掌握Who’she/she?句型及He’s/She’s…的回答

在真实情境中准确区分并运用he和she进行口语交际

设计理念与指导思想

本单元教学设计深度契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，坚持落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为导向。设计过程中，全面贯彻英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的教育理念。通过创设真实、立体、有意义的语言情境，引导学生在探究主题意义的过程中同步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

本设计摒弃传统碎片化、词汇语法脱离语境的教学模式，采用大单元整体教学思路。以“人物身份识别与社交介绍”为大概念统领，将语言知识学习与技能发展融入有意义的主题情境中。同时，严格落实“教-学-评”一体化设计要求，将评价作为检验学习效果、促发学习动力的重要手段，贯穿于教学前、教学中、教学后全过程，确保教学目标、学习活动与评价任务的高度一致性，实现以评促学、以评促教。

在学历案编写与